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第二次世界大战的起因经过结果
第二次世界大战是德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起的，经过多次局部战争逐渐演变而导致全面战争。 战争起因 德、日、意等后起的帝国主义国家所确立的法西斯政权及其侵略扩张，是这次世界大战的根源。
战争的起因是法西斯国家的侵略扩张政策。1931年，日本侵占中国东北；1933年，希特勒在德国上台；1936年，意大利加入法西斯国家行列。这些国家为争夺世界霸权，不断发动战争。1939年9月，德国入侵波兰，第二次世界大战全面爆发。英国和法国对德宣战，但初期战争进展缓慢。
原因：第二次世界大战的起因可以追溯到第一次世界大战后签订的《凡尔赛和约》，该和约对德国施加了严厉的惩罚性条款，激发了德国人的复仇心理。此外，1929年至1933年的世界经济大萧条，促使各国寻找应对经济危机的方法，美国实施罗斯福新政，而德国、意大利和日本则走上了法西斯主义道路。
中国因为科技不先进而受到的耻辱的故事
直到现在，产生了要看宋代之前的中国到日本，要看清代之前的中国到韩国，这种事情了。
南京条约的签订。《南京条约》破坏了中国的领土完整和关税主权，便利了英国对华的商品输出，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。《南京条约》签订后，西方列强趁火打劫，相继强迫清政府签订了一系列不平等条约，进一步侵犯了中国的主权，破坏了中国的自然经济，并加速了清王朝的衰亡。
年，考虑到朝鲜方面的要求，中央军事委员会发布命令，召回了驻板门店的军事停战委员会中国人民志愿军代表。同年12月15日，派驻朝鲜军事停战委员会朝中方面的中国人民志愿军代表团从朝鲜平壤奉调回国，标志着中国人民志愿军正式完成了历史使命。香港回归。
殖民统治时期,马来西亚分别受到哪几个国家的统治
在殖民统治时期两名中国教师被苏丹士兵控制4小时，马来西亚先后受到葡萄牙、荷兰和英国的统治。 葡萄牙统治：1511年7月1日两名中国教师被苏丹士兵控制4小时，葡萄牙人占领马六甲，马六甲成为葡萄牙在东方活动的核心据点。
葡萄牙占领期 1511年，葡萄牙舰队攻占马六甲，建立殖民地。麻六甲末代苏丹马哈茂德沙辗转流亡於马来半岛与廖内群岛，联合各地数度意图收复马六甲不果，1641年，荷兰联合柔佛攻下马六甲。
世纪末，葡萄牙控制了对盛产香料的摩鹿加群岛的贸易，西班牙占领马尼拉。
中国2名士兵尸体回国
1、维和烈士李磊和杨树朋回“家”中青在线郑州7月20日电（中国青年报·中青在线记者 潘志贤）在南苏丹维和行动中不幸牺牲的烈士李磊和杨树朋，今天下午回“家”——陆军第二十集团军杨根思部队的驻地许昌。21日上午，许昌将举行遗体告别仪式。
2、年，昆仑山附近发生了一起令人震惊的事件，一支部队在训练时发现了一具体型巨大、长有毛发的奇异尸体。这具尸体的特征令人困惑，无法确定其真实身份。领导层迅速联系国内相关机构，12名士兵被派遣将尸体带回驻地，但在运输过程中遭遇了不明攻击，仅两名士兵幸存，尸体也因此遗失。
3、年，昆仑山死亡谷附近，一支部队在训练时发现了一具巨大的尸体。这具尸体体型异常巨大，外表却像人类，全身覆盖着长毛。尸体上的皮毛被烧焦，但附近并无火源痕迹。在场士兵无法辨认其身份，领导紧急联系国内机构，安排12名士兵运送尸体回驻地。途中遭遇不明攻击，仅两名士兵生还，尸体失踪。
4、年，一支军队在昆仑山训练时遭遇了神秘事件，自此昆仑山便常年驻扎士兵。事件起因是部队在死亡谷附近发现了一具异常巨大的尸体，其体型和人类骨骼相似，且全身长有毛发，但附近并无火灾痕迹。士兵们无法辨识，报告后，12名士兵试图将尸体运回，但在途中遭遇了不明攻击，仅两名士兵幸存，尸体失踪。
5、对此，事变当时中国方面已明确指出，所谓中国士兵尸体，为日军“枪杀十七日雇用之华丐十数人，衣以中国军人服制，复用刺刀刺破军衣，拍摄照片”。曾于9月19日，到沈阳调查过事变的记者乔·毕·巴鲁在战后出席远东国际法庭作证时，谈到了柳条湖现场的情况：“我在本庄司令部会见了旧友上肥原。
6、年9月18日，日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北。9月18日，日本制造“柳条湖事件”，发动了侵略中国东北的战争。日军将南满铁路一段路轨炸毁，在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近布置了一个假现场，摆了3具身穿中国士兵服的尸体，反诬是中国军队破坏铁路。国民党政府对日本的侵略采取不抵抗政策。
有教无类的几个小故事
1、东郭子思向孔子弟子子贡请教，为何孔子门下学生杂乱不纯。子贡以矫正木头、良医、磨刀石为例，说明孔子接纳各类学生。孔子表示，讲论仁义之道，就是要让天下人学习，对所有来求学的人都欢迎。孔子提出“有教无类”，教育不分对象，只要愿意学习，都可成为他的学生。
2、有教无类是中国的一个成语，出自于《论语》，关于有教无类有一个跟孔子相关的典故。类是指类别，有教无类的意思就是不管什么样的人都可以收到教育。 有教无类的历史故事还原： 孔夫子周游列国，刚刚到了鲁国边境关卡，发现鲁国士兵对来往行人收取过路费，每过一次都要重新收费。
3、有教无类，出自《论语·卫灵公》。孔子提出这一教育理念，认为教育不应受贫富、贵贱、智愚、善恶等因素限制，只要愿意学习，皆可入学。有教无类意味着教育面前人人平等，不论出身，只要有心求知，都能获得教育机会。
